課程摘要：拓展培訓(xùn)中經(jīng)典項(xiàng)目-以多米諾運(yùn)動(dòng)為活動(dòng)形式旨在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力；給大家提供一個(gè)良好的相互交流機(jī)會(huì)；讓大家體味參與多米諾的無(wú)窮樂(lè)趣；體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)完成后的成功感受。

課程背景：一個(gè)好的“執(zhí)行部門(mén)”能夠彌補(bǔ)“策劃部門(mén)”的不足，而一個(gè)完美的“策劃部門(mén)”也會(huì)死在滯后的“執(zhí)行部門(mén)”手中，可以這樣說(shuō)，執(zhí)行力是多米諾骨牌的一塊，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在談到企業(yè)的發(fā)展，都說(shuō)企業(yè)要有好的班子、好的品牌、好的管理、好的資金和技術(shù)，誠(chéng)然，以上很重要，但是我們可能忽略了更重要的東西是要具有實(shí)施這一戰(zhàn)略的執(zhí)行力。研究表明，因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展有20%靠企業(yè)的策劃，60%靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力?！皥?zhí)行力”是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映了管理層的觀念、素質(zhì)和心態(tài)，因而企業(yè)“執(zhí)行力”的培養(yǎng)不能停留在管理者“知識(shí)技能”層面上，更應(yīng)著重于管理者的素質(zhì)、心態(tài)和觀念塑造。企業(yè)要改善執(zhí)行部門(mén)的執(zhí)行力，應(yīng)把工作重點(diǎn)放在這個(gè)部門(mén)的管理者身上，可以這樣說(shuō)，執(zhí)行時(shí)多米諾骨牌的一塊，是企業(yè)成敗的關(guān)鍵

課程收益： 本課程詣在培養(yǎng)的企業(yè)員工，讓公司的戰(zhàn)略落地，讓文化生根，塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。

課程綱要：人類(lèi)現(xiàn)代企業(yè)組織的出現(xiàn)與發(fā)展大約100余年的利時(shí)。在這個(gè)時(shí)間跨度內(nèi)，與企業(yè)生存發(fā)展相伴相生的，是層出不窮的企業(yè)管理理論。盡管紛繁，管理理論終卻只回答一個(gè)問(wèn)題：效率。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光衡量，決定一個(gè)富裕和貧窮的砝碼，是效率；決定企業(yè)贏利能力的也是效率，而人類(lèi)有效率的組織就是軍隊(duì)，軍隊(duì)的特征就是“令必行，行必果”的強(qiáng)大執(zhí)行力

培訓(xùn)載體：多米諾骨牌是一種用木質(zhì)、骨質(zhì)或塑料制成的長(zhǎng)方形骨牌。操作時(shí)將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒枚骨牌，其余的骨牌就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次紛紛倒下。用于比喻時(shí)，多米諾骨牌效應(yīng)常指一系列的連鎖反應(yīng)，即牽一發(fā)而動(dòng)全身。

培訓(xùn)特色： 故事、圖片、案例、視頻、研討（結(jié)合解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題）、游戲、情景模擬、道具動(dòng)手訓(xùn)練、口頭、書(shū)面訓(xùn)練、測(cè)試等互動(dòng)方法相結(jié)合。學(xué)院普遍反映有激情、生動(dòng)、有趣、頗有收獲。

為什么學(xué)習(xí)本課程？  知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源轉(zhuǎn)移到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與開(kāi)發(fā)自己和別人的智能，誰(shuí)就是這個(gè)時(shí)代的贏家。唯有不斷地創(chuàng)新知識(shí)與智能，才有永續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)…